研修活动现场
本次活动共分为课前辅导、课堂展示、专家点评和专题报告四个部分。镇教育发展中心主任黄学军为研修活动作专题辅导，他从明确意义、系统组合、强化校本、做出实效四个方面指引全镇的2022年研修和练兵，强调将研训、练兵和常规视为一个环环相扣的整体。
“一定要系统，一定要组合，而不能是孤立的!”黄浩森主任强调，要将历届“樵韵杯”中小学教师教学技能竞赛主题视为一个系统，各校的校本研训亦要与常规工作紧密结合，采用多种方式进行，做出实效。
李秀华
9：25，由西樵镇小学数学骨干教师李秀华老师上四年级数学展示课《小数的意义》。李老师基本功扎实，引导学生对小数的意义经历了从直观到抽象再到概括的心理活动，注重练习设计的循序渐进。
黄秀平
罗玉婵
在评课环节，中心小学教导主任罗玉婵、民乐小学副校长黄秀平就课例进行点评分享。最后，全国特级教师崔成林教授就示范课以《大道至简的教改策略——基于目标(标准)的课堂学习与课外作业设计》为题展开指导。
它山之石，可以为错。在“双减”背景下，尤其是在疫情防控下，“如何减负增效”是一项急待研究解决的课题，通过本次专题研修学习，与会者收获满满，研修学习结束后，我校教师纷纷写下心得体会。
邓佩仪老师：那么如何将“双减”落实到课堂中呢?镇数学骨干教师西樵中心小学李秀华老师的《小数的意义》让我更深入地思考。在李老师的课堂中，李老师围绕课时教学目标设计了有效课堂练习和课后作业。本节课的教学目标是：1. 了解小数是如何产生的，理解和掌握小数的意义;2. 明确小数与分数之间的练习，掌握小数的技术单位以及它们之间的进率;3. 经历小数的发现、认识和过程感知数学与生活之间的密切练习，体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。李老师深入浅出，能通过课堂练习达成了本节课的教学目标，建议李老师在课堂中嵌入教学评价，以实现教学评一体化。
文字：梁东平
图片：潘思炫、梁东平