历史教研组高效课堂汇报总结

 2019年4月29日，我校迎来了南海区高效课堂示范校深化提升评价活动。历史教研组向上级领导、专家和兄弟学校的同行们献上多节精彩绝伦的历史课。如初一有李惠珍、林篪老师的《明朝的对外关系》；初二的有吴杞棠、黎嘉怡老师的《香港、澳门回归祖国》；还有初三梁晓妍、罗佳阳老师的《中国古代的对外关系》等六节历史展示课。

在讨论这三节历史课设计时，我们历史教研组发挥了团结协作精神，围绕中学生历史学科核心，以培养学生学习能力为目标，通过多次讨论研究和多次上课实践，最后我们把历史课堂教学通过“问题情景设计导入——认定核心素养目标——问题设置导学——小组合作学习——自主归纳小结——练习反馈提高”为我们的课堂教学模式；也形成了备课理念。

这要求我们备课的出发点有三个：

01 

有深度 

“深度”就是要求教学设计的层次感要强，体现出学生学习能力的培养由浅入深、层层递进的关系。

02 

有广度 

“广度”要求在教学设计中要适度的进行横向比较以及当今学术界的热点等。

03 

教学的素材要有多样性 

教学的素材要有多样性，如：文本、地图、图表数据等、考古实物等。

经过精心的准备，历史教研组的全体教师在教学上的驾驭能力有了很大的提升。因此，在这次高效课堂示范校深化提升评价活动中，我们的教师的课堂教学得到了领导、专家以及兄弟学校同行们的一致好评。

精彩回顾▼▼▼

吴杞棠老师的授课活动 

罗佳阳老师的授课活动 

林篪老师的授课活动 

梁晓妍老师的授课活动 

黎嘉怡老师的授课活动 

这次高效课堂示范校深化提升评价活动中，历史教研组的老师们以自身的热情和亲和力感染着学生，引领着学生走出重重的历史迷雾；学生在积极参与课堂学习过程里解决了一个又一个困惑，在相互合作学习收获了友谊，收获了快乐。

历史教研组高效课堂示范准备工作充分，效果突出。具体情况如下：

1

定计划

2

各小组进行“备课—磨课—备课—磨课”

3

专家点评指导

本次高效课堂示范校深化提升评价活动，对我们全体历史教师课堂教学能力都有很大的提升，收获良多。成绩的取得，有赖于学校领导的正确指引，教师的精诚合作和辛勤付出，充分展示出了西樵中学历史教研组的团结、奋进的风貌，表明历史教研组是一个年轻有为、朝气蓬勃的教研团队。

文字：彭伟龙

供图：历史科组